domingo, 13 de diciembre de 2015

Tecnología Educativa

Tecnología Educativa. 

En la siguiente entrada describo mi experiencia en la materia Tecnología Educativa;  la cual me fue una materia interesante, donde conocí más acerca de programas y herramientas que existen para facilitar el proceso de aprendizaje. 
Aunque me hubiese gustado poder tener más de acceso al equipo de computo, para así poder llevar a cabo la practica en el mismo salón de clases.  

lunes, 30 de noviembre de 2015

Análisis de FLIPPED LEARNING.

Análisis de FLIPPED LEARNING. 

Es una estrategia para aprovechar al máximo el tiempo de aprendizaje en el aula y al mismo tiempo personalizar el aprendizaje del alumno.

Es una estrategia de aprendizaje que permite, introducir en el aula un procesos de aprendizaje autónomo en el alumnado.
Obviamente es necesario que el docente cambie su mirada sobre la educación y sobre el aprendizaje del alumnado (Flipped Teaching).

Ante esta necesidad de cambios, aparecen alternativas metodológicas, que tiene los siguientes objetivos: 
- Centrar el proceso de aprendizaje en el alumno, dandole un mayor protagonismo al mismo.
- Cambiar el rol docente, pasando de ser transmisor de contenidos a guía y orientador del alumno.
- Aprovechar oportunidades que la tecnología ofrece para implementar nuevas metodologías y estrategias didácticas.
- Aumentar la autonomía de aprendizaje en el alumno.
- Fomentar una mayor personalización del aprendizaje.
- Hacer del aprendizaje una experiencia memorable.

Esta estrategia se empezo a desarrollar en EE.UU, demostrando que es posible cumplir los objetivos planteados.





miércoles, 18 de noviembre de 2015

Entorno Personal de Aprendizaje

El entorno personal de Aprendizaje es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.
Los pasos a seguir para saber cual es nuestro Entorno Personal de Aprendizaje es:
Buscar/filtrar
Organizar
Generar contenidos
Compartir
Comunicarse/Conversar

En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información:

En el siguiente link comparto mi Entorno Personal de Aprendizaje.


En el siguiente link comparto mi Entorno Personal de Aprendizaje.

Entorno Personal de Aprendizaje

viernes, 6 de noviembre de 2015

INDEPENDENCIA & ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE.

Existe una nueva generación de estudiantes (generación net), los cuales nacieron cuando ya existía Internet; comenzando a integrarse a nuevos sistemas de educación, con un conjunto de rasgos característicos y singulares intereses de aprendizaje.

Los estudiantes hacen elecciones conscientes sobre cuales técnicas de aprendizaje funcionan mejor para cada uno de ellos, las cuales pueden incluir la lectura de apuntes, conferencias online, ver medios interactivos como PPT, imágenes digitales o trabajos en grupo.

Se denomina APRENDIZAJE al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, mediante el estudio, la enseñanza y la experiencia.

El Entorno personal de aprendizaje, es un sistema que ayuda a las personas a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.

Características de los PLE.
- Permite a los estudiantes fijar sus propios objetivos de aprendizaje.
- Facilitan  la gestión de su aprendizaje.
- Genera instancias de comunicación con otros en el proceso de aprendizaje.

Herramientas y/o Componentes de un PLE.
-Blogs, Canales de vídeo, paginas web.
-Mecanismos de búsqueda.

- Lectura, revisión de tutoriales, etc.

Consideraciones de UNESCO.


El principal objetivo de la UNESCO es contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad en el mundo promoviendo, a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, la colaboración entre las naciones, a fin de garantizar el respeto universal de la justicia, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción de raza, sexo, idioma o religión

Los cuatro pilares del aprendizaje (UNESCO)
·       
EL PARADIGMA DEL CONOCIMIENTO AL PARADIGMA DEL DESEMPEÑO.
ü  Cambios en nuestra comprensión del proceso de aprendizaje (escuelas como comunidades de educandos).
ü  Cambios en nuestra comprensión del proceso docente (escuela como dispositivo de ayuda al estudio)
ü  Cambios en nuestra comprensión del carácter de las asignaturas para y en la educación (nuevas asignaturas; Perfil de Integración; perfiles de desempeño)
EL PERFIL DEL DOCENTE:
-       Orientador del aprendizaje
-       Emprendedor de ambientes de aprendizaje.
-       Investigador.
-       Inteligencia reflexiva (saber utilizar la información).
-       Colaborador de los alumnos

-       Miembro de un equipo docente. 

lunes, 5 de octubre de 2015

Teoria Pedagógicas sobre Técnologia Educativa

     El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha evolucionado al interior de las aulas, anteriormente en las escuelas se limitaban a algunas horas por semana, en la actualidad, las diferentes herramientas de las TIC y los medios que estas se ocupan son fundamentales en el desarrollo social y su implementación favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Cuáles son las características de las TIC?:
  • Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.
  • Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
  • Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
  • Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
  • En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
  • Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
La Tecnología Educativa
      En la actualidad las Tecnologías de Información y Comunicación desempeñan un papel preponderante, día a día nos marcan un contexto en el ámbito cultural, social, deportivo, de entretenimiento y por supuesto informativo.
      De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario es Internet, que  abre las puertas de una nueva era, en la que se ubica la actual Sociedad del conocimiento. 
     La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se han conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
    Se entiende por Tecnología Educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
   La Tecnología educativa, se puede considerar como una disciplina integradora, viva, contradictoria y significativa de la Educación.
     Muchas son las herramientas que como asesores se pueden emplear haciendo uso de las TIC: el pizarrón digital, el lector de documentos, los blogs, las wikis, las webs de docentes, la Webquest, chats y videoconferencias por mencionar algunos, los cuales realizan una labor formativa de manera interactiva la mayoría de las ocasiones.
Teorías que sustentan la tecnología educativa. 
      La Tecnología Educativa, como los demás campos de conocimiento, tiene bases múltiples y diversificadas ya que  recibe aportaciones de diversas ciencias y disciplinas en las que busca cualquier apoyo que contribuya a lograr sus fines. Según Cabero, en la Tecnología Educativa "se insertan diversas corrientes científicas que van desde la física y la ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la comunicación" (1991).
     Las disciplinas que más directamente han apoyado las propuestas tecnológicas aplicadas a la educación y que con sus avances conceptuales han hecho evolucionar la Tecnología Educativa son: 

- La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas. La base epistemológica de referencia para la Tecnología Educativa, a la que se alude continuamente, está aportada por la Didáctica, en cuanto a la  teoría de la enseñanza, y las diferentes corrientes del Currículum. Este hecho se refleja en algunas de sus definiciones, como la que aporta GALLEGO (1995):
- La Teoría de la Comunicación. Teoría de la comunicación, apoyada en una sólida base matemática, buscaba sobre todo una transmisión eficaz de los mensajes, a partir del análisis y control de los diferentes tipos de señales que van desde el emisor al receptor. 

Su impacto en el mundo educativo, y particularmente en la Tecnología Educativa, se produjo a partir de la consideración del proceso educativo como un proceso de comunicación, que debía realizarse de manera eficaz para mejorar los aprendizajes de los estudiantes (FERNÁNDEZ Y SARRAMONA, 1977; ESCUDERO, 1981; GIMENO, 1981) 
- La Teoría General de Sistemas y la Cibernética. La Teoría de General de Sistemas (TGS) formulada originalmente en los años 30 y ampliamente difundida en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy, 1976), aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas.
- La Psicología del Aprendizaje. En algunas de las definiciones de Tecnología Educativa se explicitan las principales ciencias que han realizado aportaciones importantes a su "corpus" teórico, y entre ellas siempre aparece la Psicología del Aprendizaje. Las principales corrientes de la Psicología del Aprendizaje que han influido en la Tecnología Educativa han sido: Teoría de la Gestalt, La corriente conductista, la corriente cognitiva, procesamiento de la información, el constructivismo, la teoría sociocultural y el aprendizaje situado.



sábado, 26 de septiembre de 2015

Medios Didácticos & Recursos Educativos.

Se debe de tener en cuenta que cualquier  material puede utilizarse como recurso para facilitar  el proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque esté no haya sido diseñado un la intención de enseñar, a continuación distinguiremos entre lo que es un medio didáctico y un recurso educativo.

Medios didácticos
Es cualquier material que, es elaborado para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje (programas multimedia, libros, etc) 

Recursos Educativos: 
Es  cualquier material  que, en un contexto educativo determinado es utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de actividades formativas.